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我國大學計算機課程現狀及改革探索

時間:2019-07-10 來源:《山東工業技術》雜志 作者:admin 點擊:

  摘要:現階段,計算機課程已經成為高校學生的公共必修課,但是實際的教學效果并不理想。我國也在針對學生學習效果不好,教學效率太低的現象進行教學改革,本文將圍繞我國計算機課程的教學現狀和教學改革進行分析研究,提出相應的實施策略供參考。

  關鍵詞:計算機; 課程現狀; 改革探索;

  隨著我國科技水平的不斷提高,信息技術的飛速發展,計算機已經應用到各個領域中。市場對計算機相關人員的需求量不斷增加,所以學習計算機相關專業的人也越來越多,但是目前在大學計算機教學中存在著很多問題,大學學校是為了培養適合社會發展的復合型人才,但是在教學過程中也要面臨著大學學生基礎薄弱的問題,所以,改革大學計算機教學是值得探討的。

  1 大學計算機教學現狀

  1.1 師資力量相對薄弱

  隨著計算機的普及,當前社會對計算機相關人員的需求量越來越大,導致大學學校難以引入高學歷、高素質的計算機教師進行教學活動,所以大學學校的計算機教師普遍學歷不高,職稱較低,專業水平上自然也相對較差,不能進行相互之間的交流和提高,導致師資力量整體較弱。

  1.2 教學設施不足

  很多大學學校不能在計算機的教學上投入足夠經費,使其教學設施不夠完善,又因為受傳統教學的影響,學生大部分對實驗課的重視程度不夠,再加設備不完全,導致學生不能專心上課,有的甚至在實驗課上玩游戲,嚴重影響教學質量。就算很多學校不斷增加對計算機設備的投入,但是由于計算機更新速度快、發展迅猛的特點,即使有足夠的機房和計算機設備,但是跟不上更新的速度,導致其配置較低,難以完成教學任務,不能完成教學要求。

  1.3 教學內容落后

  計算機的教學中,大部分教師還是按照課本進行講解,教學觀念陳舊,教學內容沒有新意,教學手段老套,教學方法落后。大部分教學都是以教師為主體,學生完全依靠老師的講解來學習,不能積極自主的學習,缺乏主動性。而且大學計算機的教學內容相對落后,跟不上計算機技術發展的腳步,社會已經進步了一大截,而教學內容卻還和以前一樣,不能滿足社會的需求,導致學生不能學以致用。

  1.4 學生實際操作能力低下

  大學學校的目的是培養實用性人才,所以更加注重實際操作能力的培養。但是大學學生的文化基礎比較薄弱,尤其是英語和數學方面,而計算機相關專業的學習對學生的英語和數學有很高要求,這樣就使得很多剛剛入門的學生失去積極性,學習效率不高,外加在大學學校的教學中,僅僅是要求學生通過考試,導致學生對計算機知識的了解不深入,掌握不扎實,很多時候即使成績很高但是實際操作能力低下,動手能力不強。

  2 大學計算機教學的改革對策

  2.1 注重培養學生能力

  針對我國目前大學計算機教學的現狀,分析存在的問題,考慮教學的學科特點,結合實際社會情況,所以在大學計算機教學的改革中,應特別加強對學生綜合能力的培養。一方面是對學生的實際操作技能和實踐能力的培養,比如計算機的操作技能和編程能力、計算機圖形制作和處理等。另一方面是加強學生的可持續發展學習能力,建立學生的學習思維,讓學生能夠有興趣的積極主動地學習計算機知識,在計算機技術飛速發展的今天,學生不是單單靠在學校掌握的知識就可以應對社會,而是在未來道路上可以自主吸收知識,大學學校更重要的是培養學生的獨立學習的能力。

  2.2 加強師資隊伍,完善教學設施

  大學學生基礎薄弱,在學生初學計算機知識時,需要注重培養學生的興趣。好的老師是良師益友,想要建立一支好的師資隊伍,就需要大學院校對計算機教師加強重視程度,首先應該注重青年教師的培訓工作,不僅從學歷上提高教師水平,更應該努力提高專業能力,讓學生從心里佩服教師,才能更愿意接受教學內容,其次,大學院校應該鼓勵教師互相交流,青年教師向資深教師尋求經驗,并組織講座、公開課等互相學習的內容,建立穩定的合理的教學隊伍。最后,教師在注意提高知識水平同時要也不要忘了培養實踐能力,讓教師在假期去企業進行實習鍛煉,真正的接觸市場,了解當前計算機行業的水平和高度,彌補不足。

  2.3 改進教學方法,提高教學效率

  教師在教學過程中應注重培養學生的動手能力,實踐操作能力,在教學中運用啟發式教學,激發學生興趣,調動積極性,而且在教學過程中,要注重培養學生的操作能力,精講多練,比如開展編程比賽、網頁制作等內容,讓學生在有趣的氛圍下掌握技能,提高學習效率。

  3 結束語

  計算機技術不斷更新換代,其速度之快已經讓人們應接不暇,現在社會幾乎各個領域都用到了計算機技術,所以大學計算機教學的改革刻不容緩,是當前形勢下必須實施的一項技術革命,加強計算機各個方面的教學能力,提高學生能動性,建立自主學習的積極性,培養符合社會要求的實用性人才,為我國計算機技術的發展提供力量。

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